Fakten lesen

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Wir wollen eine Welt schaffen, in der jeder seinen Weg zu einem besseren Leben liest. Die Forschung zeigt, dass Lesen zum Vergnügen Gesundheit und Wohlbefinden fördern kann, beim Aufbau sozialer Verbindungen und Beziehungen zu anderen hilft und mit einer Reihe von Faktoren verbunden ist, die dazu beitragen, die Chancen auf soziale Mobilität zu erhöhen.

Lesen Sie unsere Berichte über die Vorteile des Lesens zum Vergnügen und zur Stärkung (BOP Consulting, 2015) und zur Schaffung einer Lesergesellschaft (Demos, 2018) oder erkunden Sie unten weitere Fakten zum Lesen.

Fähigkeiten und Lernen
Kinder

Die Notwendigkeit für unsere Arbeit

Statistiken aus dem Jahr 2014 zeigen, dass jedes fünfte Kind in England im Alter von 11 Jahren nicht gut lesen kann. 1
Weitere Untersuchungen aus dem Jahr 2015 ergaben, dass ein ähnlicher Prozentsatz der 15-Jährigen im Vereinigten Königreich kein Mindestmaß an Lese- und Schreibfähigkeiten besitzt: 18 % in England und Schottland, 15 % in Nordirland und 21 % in Wales. 2
Schüler sind weniger in der Lage, andere Lehrpläne zu erlernen, wenn sie bis zur Mitte der Grundschule keine ausreichenden Lesekompetenzen entwickeln. 3
Nur 35 % der 10-Jährigen in England geben an, dass sie „sehr gerne“ lesen. Dies liegt hinter Ländern wie Russland (46%), Irland (46%), Neuseeland (44%) und Australien (43%). 4
Im letzten Jahr der Schulpflicht in England liegen die Lesefähigkeiten von Kindern aus benachteiligten Verhältnissen im Durchschnitt fast drei Jahre hinter denen aus den wohlhabendsten Elternhäusern. 5
Bewährtes Lesevermögen

Das Lesen zum Vergnügen ist für die kognitive Entwicklung von Kindern wichtiger als der Bildungsstand der Eltern und ein wichtigerer Faktor für die Lebensleistung als der sozioökonomische Hintergrund. 6
16-Jährige, die sich dazu entscheiden, außerhalb der Schule Bücher zum Vergnügen zu lesen, finden im späteren Leben eher eine Führungs- oder Berufstätigkeit. 7
Bücher zu Hause zu haben ist mit Lesevergnügen und Selbstvertrauen verbunden. Von den Kindern, die angeben, weniger als 10 Bücher zu Hause zu haben, geben 42% an, dass sie nicht gerne lesen, und nur 32% sagen, dass sie „sehr selbstbewusste“ Leser sind. Von den Kindern, die angaben, über 200 Bücher zu Hause zu haben, geben nur 12 % an, dass sie nicht gerne lesen und 73 % bezeichnen sich als „sehr selbstbewusste“ Leser. 8
Kinder, die im Alter von 10 Jahren häufig und mit 16 Jahren mehr als einmal pro Woche Bücher lesen, erzielen im Alter von 16 Jahren höhere Ergebnisse in Mathematik-, Wortschatz- und Rechtschreibtests als diejenigen, die weniger regelmäßig lesen. 9


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